诉件：长乐师范附小一年级分班有问题（教育局回复：没有！）

壹贰叁 · 发表于 2017-9-12 16:37:02

长乐师范附小一年级分班有问题

诉求编号：

FZ17090600644

诉求标题：

长乐师范附小一年级分班有问题

诉求内容：

为什么一班和二班是重点班，是按照什么标准分班，分班存在问题，请纪委调查

部门办理：

长乐市教育局处理完毕截止时间2017-9-20 15:59。

回复意见：

您好，设置重点班是违反国家规定的，据调查了解，附小没有设置重点班。我局正在关注学校分班情况，责成学校更加规范编班，若有不合理情况马上整改。(长乐市教育局于 2017-9-7 10:10回复)

诉求人：

打抱不平

事件地点：

长乐师范附小

诉求时间：

2017-9-6 11:35

截止日期：

2017-9-20 15:59

LYG966 · 发表于 2017-9-12 17:06:05

这种事情从来就都有存在的！以前都是教职员工的子女跟一些领导、关系户交待的小孩组成重点班。没关系的连课外兴趣小组都不一定让你参加。

来自猩猩的我 · 发表于 2017-9-12 17:40:06

投诉没用，你有你的说，学校也会说！口说无凭！除非有录音，学校领导亲口承认！

不要对我说谎 · 发表于 2017-9-12 22:24:46

没证据不好告

第一站 · 发表于 2017-9-13 09:42:52

其实重点班对提高升学率有作用，把成绩好的一些学生集中起来学习有好处，重点是重点班要按成绩来编班的。

jlsqt2009 · 发表于 2017-9-13 10:41:11

重点班只是个概念，或者是行话，现实中跟本是无形的，你怎么找证据？难道要一个班50个学生个个查档案去看是不是优秀生

牛妞 · 发表于 2017-9-13 10:59:21

第一站发表于 2017-9-13 09:42
其实重点班对提高升学率有作用，把成绩好的一些学生集中起来学习有好处，重点是重点班要按成绩来编班的。

对，不要一味地反对分班，应该提倡“因材施教”。

因材施教是教学中一项重要的教学方法和教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。因材施教具有丰富的现代内涵，它的实施需要贯彻四个方面的原则。因材施教对于教师、家长、学校以及教育公平的实现都具有重要意义。

牛妞 · 发表于 2017-9-13 11:06:42

因材施教策略的设计和施行，应遵循以下原则。
1. 教师要留意观察分析学生学习的特点

2. 对待学习成绩差的学生，要做具体分析，区别对待

3. 教师要根据对学生学习风格的了解，在教学中有针对性地提供风格相配的教学方式

4. 教师不仅仅自己要分析把握学生的学习风格，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。

需要指出的是，因材施教并非是要（也不可能）减少学生的差异。实际上在有效的因材施教策略影响下，学生学习水平的发展差异可能会更大，因为能否更充分地得益于受教育条件，这本身就是潜能高低的一个表现。在较适宜的学习条件下，潜能低者能够开发出潜能，潜能高者会发展得更快。教师对于不同水平的学生应设计不同的发展蓝图，这样才能有意识地进行培养。

夜雨听碟 · 发表于 2017-9-16 02:01:11

第一站发表于 2017-9-13 09:42
其实重点班对提高升学率有作用，把成绩好的一些学生集中起来学习有好处，重点是重点班要按成绩来编班的。

一年级刚进去就编的，也没什么考试，那有什么根据成绩？附小有所谓的重点班，不过不是根据什么成绩分的，所以重点班的学生成绩不一定就好，有的教师子女还不愿进重点班。不过听我儿子讲，重点班好像有培训奥数，每次奥数比赛得高奖的绝大多数是重点班的。