自由生长与负重长跑

榕籍航人

小孙女的入学让我目睹了美国教育的一些现象。开学两个多月了，拿过小孙女的书包，感觉都很轻，打开一看，没有教科书、没有作业本，只有一本课外读物和一些小手工，询问后得知，美国小学生基本上 没什么教课书的。顿时对美国的教育充满了好奇，想看看没有书他们是怎么样来上学的，自然就多了几分关注。日子一天天的过去，孩子每天都背着空包包兴高采烈的去上学，开开心心的回到家，学校每天至少让学生玩二个小时，作业在课堂上全都完成，下午三点就放学回家接着玩 。校园里居然和国内的托儿所一样都是幼儿园的游乐设施，给我的感觉小孩子上学就是去玩。教室内布置看着非常随意，根本没有成排的课桌和课椅。美国的小学教育完全不是精英教育没让孩子们抱有“远大理想”，小学生在课堂上学到的是基本的知识与技能，其中有学当售货员、建筑工人、美容师、侍者、清洁工、消防员等等很多服务性技能。学校更注重的是引导他们参与体育运动、课外活动、交友联谊等，通过这些活动，激发个人爱好，开发每个人的聪明才智，帮他们开始认识社会，建立起自信心，并通过与社会的互动弘扬爱心。美国人也讲究打基础，只是“基础”的内容和中国不同。从根本上说美国小学生打的是做人的基础，包括自信、诚实、善良、公正、包容，以及独立自主的意识。美国的小学生行为规范并没有政治上的“爱憎分明”，但却制定得相当详细，比如：与人互动眼睛要注视对方；不要替同学占位；打喷嚏，咳嗽都要说声对不起；吃完东西自己的垃圾自己处理；别人掉东西弯腰帮他捡等等共有好几十条。难怪我们总感觉美国的小孩子都特礼貌。对比中国教育方式，让我们想想那些从小就竞争班长、竞争三好，课堂上双手背后坐得笔直的孩子，想到那些沉重的课程、繁多的作业、严格的考试……诚然它让孩子们从小懂得了“万般皆下品，唯有读书高”的神圣与威严，但同时也让人感到巨大的压抑和束缚。

同是一年级，美国的孩子是走进知识乐园开始自由生长，而中国的孩子则是登上起跑线开始负重长跑。

睡醒

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