您如何看待 “教师绩效工资改革：用我的钱奖励我？”

踏雪寻梅 · 发表于 2010-1-30 18:16:36

回复 8# 阿来

有能力的人一定不会讲这么没水平的话

hong130607 · 发表于 2010-1-30 18:28:55

同意21楼说法！

不明 · 发表于 2010-1-30 19:00:55

改革，难啊

东方红 · 发表于 2010-1-30 21:28:00

回复 12# 天下没人

很现实，很具体！

郑明 · 发表于 2010-1-30 21:30:31

保留看法！
让老师说去吧！

风儿飘飘 · 发表于 2010-1-31 04:46:29

定量思维本来是自然科学领域的一种分析方法。是人类思维能力进步的表现之一。但若过多地被引入人文和社会科学领域，却往往事与愿违，把一些只可定性而无法精确定量的概念数学化，往往造成对事物性质的歪曲认识。比如西方经济学中把高等数学中的微积分引入经济效益最大化的分析，造成人们在经济发展的过程中片面追求效益至上，统计数据高攀，而无视工人工资和待遇的提高和社会福利的改善。当今中国经济就是走美国式的发展模式。

把教师绩效与工资挂钩起来，其实就是过度滥用量化思想的表现。是一种伪科学的经济思潮渗透到各个领域的一个表现。时下中国，何处不是如此？一个散尽信仰和人文关怀的国度，价值哲学普偏流失，将一切的一切与经济效益等量齐观起来。造成的后果，是人人都在追求效益，追求货币。而不是追求精神上的幸福。

试问，教育，教师，大学。其“价值”何在？孔夫子作了最定性的诠释。西方早期的苏格拉底，柏拉图也曾做过类似的阐述。而发展到今天，我们已经迷失了信仰，把教育的价值与现实功利和货币捆绑起来，把知识，智慧与赚钱的技术等同起来。知识与智慧是赚钱能力和资历的必要条件，但并非先决条件。说句很令人沮丧的话，共和国政府和国民对教育价值的认识，还不如民国时期的清醒和重视。

所以，我的看法是选项3：教育投入不足导致的弊端。

当一个国度，把知识和智慧贬为一文不值，把一切的一切都以定量化，都要计算出其经济效益的时候，教育，这个不能产生货币，而要消费货币的领域，自然被崇尚拜金主义的当权者和民众所无视。唉，我可爱可敬的教育工作者们，但愿你们一路走好。

引自一诗友“傲雪寒梅”的词作《水调歌头·教师绩效工资》

绩效几时有？
泪眼望青天，中央发布文件，落实待何年？
我欲悄声问问，又恐人家怪罪，给我小鞋穿。
且做梦中梦，欢喜一时间。

心方静，风不止，起波澜。
昭昭谕旨，谁使甘露化云烟？
堂上妻儿老小，厨里油盐酱醋，无语话悲欢。
但愿工资涨，汗水润桑田!

云朵 · 发表于 2010-1-31 12:43:43

重视教育只不过是挂在嘴边的口号而已

刻舟求爱 · 发表于 2010-1-31 13:18:01

什么颜色 · 发表于 2010-1-31 15:14:06

没什么看法!

有能力有水平的人,谁会去教书!!
阿来发表于 2010-1-29 11:27

如果都没人去教书，硕士、博士、教授、科学家个个都是自学滴？？？

英格利斯 · 发表于 2010-1-31 15:21:16

老师捞的还不够多吗？又养小猪又放假的
质量还越来越差