班主任为啥改称“总经理”
班主任为啥改称“总经理”(2005-06-19 07:06:48) 来源：水母网
2005-06-19 07:06:48.0班主任为啥改称“总经理”14798遍看世象漫画频道/enpproperty-->
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漫画/卞增年文/徐林林
在沈阳市实验学校小学部一些班级，班主任老师改称“总经理”，班级内分设学习督导部、纪律监督部、卫生后勤部、体育艺术部、宣传评价部等5个部门，各个部门又分别下设多个职位，如窗长（专门管每天开窗通风）、灯长（每天按时开灯和关灯）等等，全班50余名同学个个都是“职员”。当地有教育专家认为，这种管理结构很有创意。
教育专家姓甚名谁，报道没说。据悉，“创意”的核心内容是“让所有学生都能参与班级管理，不仅调动全班同学的积极性，还赋予学生更多的责任感”。乍听这话好像言之有理，但对“管理结构”稍加剖析，则不难发现此举不过是官本位的另类版本。
班主任改称“总经理”，且不说叫上去有多别扭，单从教师担负的授业、传道、解惑职责而言，就名不副实。公司管理层职位的设置，考虑的是如何细化职能，按梯级推进生产、经营。如果班级管理公司化，一些学校原本就相当薄弱的个性化教育将陷入更加尴尬的境地--报道说各部“部长”对“总经理”负责，“职员”对与他们年龄相仿的“部长”负责。然而，在德、智、体的培育方面，作为同班同学的“部长”们，对其下属又能履行什么样的义务呢？
更糟糕的是，“让所有学生都能参与班级管理”的诀窍是以“官”相许。连关个窗户、开个灯等举手之劳的小事，也因事设“官”，带个“长”字，估计五大部下属“职员”还有一大摞，说不定设有“厕所所长”什么的也未可知。如此一来，几乎人人是“长”，与媒体曾经披露的一个班冒出七八个副班长、二三十个小组长不是一回事么？用官本位来激发孩子们的“责任感”，表面看来可能很见成效，但实际上是对他们稚嫩心灵的污染、戕害。
所以我认为，班主任改称“总经理”十分荒唐，对不谙世事的小学生进行公司化管理很不恰当。如此这般，不仅毫无“创意”可言，而且折射出某些教师工作作风上的轻率与浮躁。 班主任改称“总经理”:chaoxiao: :luguo2:
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